Actividades

            Actividad 1: El laberinto

     Después de tantos viajes, Fernando Sor ha perdido su adorada guitarra. No sabe dónde la ha dejado. ¿Puedes ayudarle a encontrarla? Para ello tendrás que buscar el camino que lleva desde su foto hasta la guitarra, primero con el lápiz, luego coloreándolo.

     Actividad 2: Tangram musical

    A los niños les encantan los puzles, por este motivo les vamos a dar un tangram. Ellos tendrán que hacerlo y reconocer qué imagen se forma.

Una vez hayan acabado todos, se juntarán en asamblea y se hablará de la imagen que se ha obtenido.

-  ¿Qué representa esa imagen?

- ¿La habéis identificado bien?

- ¿Qué instrumentos podemos ver?

Actividad 3: ¡Vamos a jugar!

Para esta actividad, nuestros alumnos trabajarán en grupos de cinco y se colocarán por equipos. Cada equipo tendrá un juego diferente con el que podrán trabajar el pensamiento lógico-matemático. Según vayan finalizando, irán rotando. De esta manera, todos podrán jugar con todos los juegos.

-      Dominó notas musicales: cada jugador tendrá que coger cuatro fichas. El resto se dejará en el centro de la mesa. Comienza el jugador que tenga la ficha Si-Si. El siguiente jugador tendrá que poner una ficha que contenga un Si; si por ejemplo pone la ficha Si-Do, el tercer jugador tendrá que poner una ficha que contenga un Si o un Do, y así sucesivamente. Si algún jugador no tiene la ficha que tiene que poner, cogerá una del centro de la mesa. En caso de que ya no haya, tendrá que pasar su turno al siguiente jugador.

Gana el jugador que termine sus fichas.

Con esta actividad además se trabajaría la lectura, ya que los niños tienen que leer la ficha que coloca el compañero para poder colocar la suya.

-       Memory: para este juego los niños contarán con 28 fichas, catorce parejas en total. Las fichas estarán colocadas boca abajo, de manera que las imágenes no se vean. El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva, si no, las vuelve a esconder. Luego, le toca al siguiente niño, y etc. El objetivo es lograr memorizar la ubicación de las diferentes cartas con el fin de girar sucesivamente las dos cartas idénticas que formen pareja. La partida se terminará cuando estén todas las parejas encontradas. El jugador que más cartas haya conseguido llevarse, ganará la partida.

-       Parchís de instrumentos musicales: el objetivo del juego es que cada jugador lleve sus fichas desde la salida hasta la meta. El primero en conseguirlo será el ganador. Cada niño elegirá un instrumento musical.

Para sacar una ficha de la casilla de salida, tendrá que sacar cinco, bien que salga en un solo dado bien que entre los dos sume cinco, así se trabajará la suma.

En caso de “comer” a otra ficha, se contará diez y, en caso de llegar a la meta, se contará cinco. Si una ficha es “comida”, será necesario sacar un cinco en uno de los dados o cinco como resultado de la suma de los dos para volver a jugar con esa ficha.

-    Carrera de instrumentos: este juego simula una carrera de caballos. Los niños tendrán que colocar en la salida las fichas de instrumentos que han elegido. Hay 11 carriles. En cada carril va un instrumento. Se lanzan los dados y se suman los puntos obtenidos. El instrumento avanzará tantos puntos como hayan salido. Gana el instrumento que llegue primero a la meta.

-         Juego del tren: juego parecido al juego de la oca. El juego se empieza en la casilla 1 y gana el primero que llegue a la casilla 35.

Reglas: cuando se cae en un tren, se avanza al siguiente y se vuelve a tirar. Casillas 6 y 16 – de un puente se va al otro, ya sea para avanzar o retroceder; casilla 12 – penalización, un turno sin tirar; casilla 32 – se vuelve a la casilla 1 y se comienza de nuevo a jugar; casilla 10 y 20 – los dados, de unos dados se va a otros, ya sea avanzando o retrocediendo; para llegar a la casilla 35, necesitas sacar un número exacto; si caes en la casilla de Fernando Sor, avanzas hasta la casilla en la que aparezca la guitarra.

 Actividad 4: ¡Qué lío de números!

Ha habido un torbellino y ha revuelto toda la información que teníamos de Fernando Sor. Por un lado, tenemos hechos importantes en su vida y, por otro, las fechas de esos hechos. Lo primero que tendrán que hacer nuestros alumnos, será repasar los números (así trabajaremos la grafía). Después tendrán que unir con una flecha cada fecha con el hecho de la vida de Fernando.

Para esta actividad, los niños cuentan con información adicional en la clase que se ha trabajado en la actividad 1 del área de Lenguaje.